Переосмысление зефирного эксперимента

Больше, чем просто самоконтроль?

В последние годы новые исследования побудили нас пересмотреть этот знаковый эксперимент и его выводы.

В чем суть зефирного теста?

Для начала, давайте вспомним, в чем заключался этот знаменитый эксперимент. Исследователи помещали детей в возрасте 4-6 лет в комнату и предлагали им зефир. Детям говорили, что если они смогут удержаться от того, чтобы съесть зефир в течение 15 минут, они получат второй. Этот, казалось бы, простой сценарий измерял их способность к самоконтролю и отложенному вознаграждению.

Первоначальный вывод эксперимента заключался в том, что дети, которые могли дождаться второго зефира, как правило, были более успешны в дальнейшей жизни. Они достигали лучших академических результатов, были здоровее и зарабатывали больше.

Новые перспективы

Однако в последние годы ряд исследователей поставили под сомнение эти выводы. Новые исследования показывают, что решение ребенка – ждать ли второй зефир – зависит не только от врожденного самоконтроля. На это решение влияет гораздо больше сложных факторов.

1. Надежность окружающей среды

Интересный эксперимент в Рочестерском университете показал, что на решения детей значительное влияние оказывает то, насколько они доверяют своему окружению и человеку, дающему обещание. Исследователи разделили детей на две группы:

• Одна группа находилась в надежной среде: экспериментатор всегда выполнял свои обещания.
• Другая группа находилась в ненадежной среде: экспериментатор не выполнял свои обещания.

Результат? Дети в надежной среде смогли ждать награды в четыре раза дольше, чем дети в ненадежной среде.

Этот вывод предполагает, что то, что ранее приписывалось исключительно самоконтролю, на самом деле может быть рациональным решением, основанным на опыте взаимодействия с надежностью окружающей среды.

2. Влияние социально-экономического статуса

Более поздние исследования также подчеркнули, что социально-экономический статус (СЭС) семьи ребенка существенно влияет на его способность откладывать вознаграждение.

• Дети из семей с более высоким СЭС, как правило, лучше справляются с такими тестами.
• Дети из семей с более низким СЭС чаще выбирают немедленное вознаграждение.

Это не обязательно означает, что дети из семей с более низким СЭС имеют более слабый самоконтроль. Вместо этого, возможно, выбор немедленного вознаграждения является более рациональным решением в их обстоятельствах, поскольку будущее для них часто более неопределенно.

3. Культурные различия

Интересно, что зефирный тест проводился в различных культурах, выявив значительные различия:

• Дети в Камеруне ждали, в среднем, на 10 минут дольше, чем их американские сверстники.
• Среди японских детей способность откладывать вознаграждение оказалась не столь значимым предиктором будущего успеха, как для американских детей.

Эти результаты показывают, что способность откладывать вознаграждение и то, как она ценится, также формируются культурно.

Долгосрочные результаты

Хотя нам необходимо пересмотреть выводы первоначального эксперимента, способность к самоконтролю и отложенному вознаграждению остаются важными факторами успеха в жизни.

40-летнее последующее исследование показало, что самоконтроль в детстве является сильным предиктором успеха во взрослом возрасте, независимо от интеллекта или социально-экономического происхождения. Дети с лучшим самоконтролем, став взрослыми:

• Имели лучшее физическое здоровье
• Зарабатывали более высокий доход
• Обладали лучшими навыками воспитания детей
• Реже сталкивались с проблемами злоупотребления психоактивными веществами или совершали преступления

Однако важно отметить, что эти корреляции не являются детерминированными и зависят от других факторов.

Выводы

Что мы можем извлечь из всего этого? Переосмысление зефирного теста показывает, что поведение и развитие человека гораздо сложнее, чем считалось ранее.

1. Самоконтроль важен, но это не единственный определяющий фактор успеха.
2. Надежность и предсказуемость окружающей среды имеют решающее значение для развития детей.
3. Социально-экономическое происхождение существенно влияет на стратегии принятия решений детьми.
4. Культурные различия играют важную роль в том, как мы ценим и развиваем самоконтроль.

В конечном счете, это исследование напоминает нам о необходимости проявлять осторожность с простыми объяснениями и решениями. Поведение и развитие человека – это сложные процессы, на которые влияет бесчисленное количество факторов.

Родителям, педагогам или руководителям важно не только сосредотачиваться на индивидуальных способностях, но и обращать внимание на то, какую среду мы создаем. Надежная, поддерживающая среда может стать ключом к тому, чтобы помочь как детям, так и взрослым добиться долгосрочного успеха.